电竞之家_品味电竞生活移动版

3

奋斗也可以很快乐

英国教育家赫伯特·斯宾塞在《斯宾塞的快乐教育》一书中，阐述了什么才是“快乐教育”：

“教育的目的就是为了让孩子成为一个快乐的人，应该让孩子在快乐的状态下学习。”

“快乐学习”被太多人误解，可它从不是为所欲为的教育。

对于尚未成熟的孩子来讲，沉溺于肤浅的愉悦太过容易。

家长做的，应该是鼓励孩子发现自己感兴趣的领域，并作出正确的引导。

主持人杨澜，也有在教育上走弯路的经历。

儿子五岁时，杨澜逼他弹钢琴。

可儿子对钢琴毫无兴趣，学习过程十分痛苦，最后忍不住终于爆发，“妈妈我想把钢琴砸了”。

意识到问题的杨澜，没有让儿子继续弹下去。

反而是女儿，对钢琴兴趣很高。

杨澜很有感触，即使父母相同，成长环境相同，每个孩子也都有专属自己的热爱，因材施教才是关键。

家长应该引导孩子找到真正喜欢的爱好，帮助孩子坚持下去。

而不是放任孩子，让他们体会“知难而退”的轻松。

一些家长不加分辨地放任孩子遵从天性，却忘了人的天性，本来就是追求轻松。

“对于盲目的船来讲，所有的风都是逆风。”

孩子说放弃，可能并不是因为不喜欢这个领域。

而是在探索的过程中，遇到了未知和困难，让尚未尝到成功喜悦的他们感到迷茫。

过度放任的教育，教不会孩子坚持的意义；没有经历过困难的成长，也难以体会成功时的喜悦。

2015年，BBC拍摄了一部纪录片《中国老师来了》。

英国公立学校请了几位中国教师，用中国的教育方法为学生上课。

以成绩为标准，对两种教育方法的利弊进行比较。

孩子们被老师逼着学习，尝到了课业的压力。

一天下来，常常会觉得很累。

然而，逼迫之下不只有劳累，也有惊喜。

原本成绩平平的孩子，经过老师的强制学习，成绩明显提高。

拿到成绩单时的喜悦，瞬间掩盖了之前付出的辛苦。

这些老师对以“快乐教育”方式为主的英国家长说：“在我们的观念里，努力奋斗并不意味着软弱，它反而是一个有能力的象征。

这意味着你不会放弃，你会一直努力尝试，直到你获得成功。”

家长有选择“快乐教育”的权利，但做了选择，就不要只盯着孩子的成绩。

选择逼迫式学习，就要做好被抱怨的准备，平衡好压力尺度。

快乐和能力，都是有代价的。

既想要轻松，又想要能力，很多时候是竹篮打水一场空。

小时候，我们或许总会留下一些遗憾，想学未学的钢琴课，没坚持下来的绘画课……

但遗憾可以弥补，学习，从来不晚。

日本一位60岁的奶奶，一直是小提琴爱好者，梦想有一天能学会演奏。

却又觉得自己年龄太大，最后还是放弃了。

如今，90岁的她感慨：“如果那时候（60岁）开始学习拉琴的话，现在已经演奏30年了”。